儿童也属于特殊群体，他们的生理特征、心理特征和活动特征都与成人不同，因而儿童的室内空间是一个有别于成人的特殊生活环境，在儿童的成长过程中，生活环境至关重要，不同的生活环境会对儿童个性的形成带来不同影响，随看社会经济的发展，人们对儿童的重视程度正不断提升，无锡室内除甲醛对儿童教育环境、生活环境的营造已经升华为儿童成长过程中的必须环节。

一、儿童的成长阶段

儿童的心理与生理发展是渐进的，这种量与质的变化时刻在进行着。儿童在毎个年龄阶段各有其不同于其他年龄阶段的本质的、典型的心理与生理活动特点，至于如何界定儿童期的不同阶段，在医学界、心理学界各有其不同的划分标准和方法。无锡室内除甲醛为了便于研究和实际工作的需要。在这里根据儿童身心发展过程，结合室内设计的特点，综合地进行阶段划分，把儿童期划分为：婴儿期（3岁以前）、幼儿期（3-6、7岁）和童年期（6、7-11、12岁），由于12岁以上的青少年其行为方式与人体尺度可以参照成人标准，因此这里不作讨论。

当然，这种划分是人为的，在各阶段之间并没有严格的界限，更不是截然分开，应是连续不间断的，且相互之间有着密切联系。进行这样的划分，只是便于设计师了解儿童成长历程中不同阶段的典型心理和行为特征。充分考虑儿童的特殊性，有针对性地进行儿童室内空间的设计创作，设计出匠心独具、多姿多彩的儿童室内空间，给儿童创造一个健康成长的良好生活环境。

二、儿童的人体尺度

儿童的身体处于迅速生长发育的时期，身体各部分组织器官的发育和成熟都很快，为了创造适合儿童使用的室内空间，首先就必须使设计符合儿童体格发育的特征，适应儿童人类公工效学的要求，因此，儿童的人体尺度成为设计中的主要参考依据。

三、儿童的室内空间设计

儿童的人体尺度、活动模式、行为习惯、空间的使用方式等都反映了儿童室内空间与儿童行为之间的相互关系，而领域性、私密性、人际距离、个人空间、拥挤感等又反映出儿童在使用空间时的心理需要，儿童室内空间是孩子成长的主要生活空间之一，无锡室内除甲醛觉得科学合理地设计儿童室内空间，对培养儿童健康成长、养成独立生活能力、启迪儿童的智慧具有十分重要的意义。